In deze module ga je aan de slag met het voeren van zinvolle gesprekken met kinderen. Je verkent hoe je een gesprek op gang brengt én verdiept, welke vragen ruimte openen en hoe de socratische houding je helpt om kinderen zelf te laten denken. Ook ontdek je hoe filosoferen met kinderen kan ontstaan in alledaagse momenten, zonder dat het zwaar of ingewikkeld wordt. Zo wordt een gesprek niet iets wat je moet sturen, maar iets wat zich mag ontvouwen.
In gesprekken met kinderen zijn we vaak bezig met reageren en bijsturen. Terwijl een goed gesprek soms begint op het moment dat je stopt met praten. Door te luisteren, ruimte te laten en niet meteen te willen weten. Juist in die momenten ontstaat er iets anders. Een kind krijgt de tijd om woorden te vinden, gedachten te ordenen of een vraag verder te onderzoeken. Gesprekken blijven dan niet hangen bij snelle antwoorden, maar krijgen meer diepte. Je bouwt contact en vertrouwen op en krijgt beter zicht op de belevingswereld van kinderen.
Dat vraagt iets van jouw rol als pedagogisch professional. Minder invullen, minder sturen en meer aanwezig zijn. Niet omdat je het antwoord hebt, maar omdat je nieuwsgierig bent naar wat een kind denkt en voelt. In zulke gesprekken is luisteren minstens zo belangrijk als praten. Stiltes mogen er zijn. Verwondering ook.
In deze module ga je aan de slag met het voeren van zinvolle gesprekken met kinderen. Je verkent hoe je een gesprek op gang brengt én verdiept, welke vragen ruimte openen en hoe de socratische houding je helpt om kinderen zelf te laten denken. Ook ontdek je hoe filosoferen met kinderen kan ontstaan in alledaagse momenten, zonder dat het zwaar of ingewikkeld wordt. Zo wordt een gesprek niet iets wat je moet sturen, maar iets wat zich mag ontvouwen.
In deze module leer je:
| Productbeschrijving: in gesprek met kinderen | Download |
